Δια βίου μάθηση ή χαμένες ευκαιρίες

Ακριβώς όπως τον 12ο αιώνα, όταν ένα  χωρίς σύνορα δίκτυο πανεπιστημίων άρχισε να αναπτύσσεται, έτσι το ίντερνετ ήταν από την γέννησή σου ένα δίκτυο ερευνητών που λειτουργούσαν εκτός πλαισίου των εθνικών συνόρων που έθεταν οι κυβερνήσεις των κρατών. Αργότερα, εξελίχθηκε σε παγκόσμιο και ριζοσπαστικό φόρουμ συζητήσεων ως τις αρχές του …

Το σχολείο του 21ου αιώνα- ανθρωπισμός ή όχι;

  Θα πρέπει το σχολείο να οικοδομείται αποκλειστικά στο να ανταποκρίνεται συστηματικά στις ανάγκες μαζικής παραγωγής εργατικού δυναμικού στο πλαίσιο της νόρμας της κάθε πολιτείας; Ή θα πρέπει να αξιοποιεί παιδαγωγικές μεθόδους ανθρωπιστικής παιδείας με στόχο την παροχή πολύπλευρης εκπαίδευσης και την διεύρυνση των κριτηρίων μακροπρόθεσμων επιλογών ζωής σε ατομικό επίπεδο; …

Δεν γνωρίζουμε τι πραγματικά συμβαίνει στον κόσμο! Πώς λύνεται αυτό;

Σε τρία απλά ερωτήματα σχετικά με την παγκόσμια ανάπτυξη, απέτυχαν παταγωδώς να δώσουν στοιχειωδώς σωστές απαντήσεις και οι τρεις ομάδες ερωτηθέντων, σε σημειολογική στατιστική έρευνα. Στο πολύ ενδιαφέρον TedTalk (ακολούθως) ο καθηγητής Hans Rosling και ο Ola Rosling συζητούν για τον ρόλο των μέσων, την «αδρανή» εκπαίδευση και τις προσωπικές …

Κατανόηση ηλεκτρονικού κειμένου-από την Pisa στον Carr

  Στην έρευνα της Pisa του έτους 2009 για το επίπεδο γνώσεων και δεξιοτήτων των μαθητών σε διάφορα αντικείμενα συμπεριλήφθηκε για πρώτη φορά η κατανόηση ηλεκτρονικού κειμένου. Δεκαέξι χώρες του ΟΟΣΑ (Οργανισμού Οικονομικής Συνεργασίας και Ανάπτυξης), μεταξύ των οποίων και η Σουηδία, και τρεις επιπλέον χώρες έλαβαν μέρος. Το αποτέλεσμα …